為進一步提升我校教育質(zhì)量，加強師資隊伍建設，我校于2020年啟動了首批青年骨干教師培養(yǎng)計劃。該計劃旨在通過系統(tǒng)的培訓、實踐鍛煉和科研支持，培養(yǎng)一批具有高尚師德、先進教學理念、扎實專業(yè)基礎和較強科研能力的青年骨干教師，為我校的長遠發(fā)展提供堅實的人才保障。 經(jīng)過四年的培養(yǎng)，在學校、學院的精心培育下，首批青年骨干教師在師德師風、教學水平、科研能力等方面均取得了顯著提升，取得了一批標志性成果，職稱均由講師晉升為副教授。日前學校召開了首批優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象培養(yǎng)期滿驗收會，7位培養(yǎng)對象均通過驗收。下面將各個培養(yǎng)對象取得成果匯報如下：

　　李海霞 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于養(yǎng)殖廢水處理，垃圾滲濾液廢水處理，MABR的研發(fā)與應用，產(chǎn)教融合式教學，3+1貫通一體式實習實踐等方面教學與科研工作，主要工作成果包括： (1)在課程建設和學科建設上，形成了核心專業(yè)課程的產(chǎn)教融合式教學模式，在專業(yè)課程中融入思政元素，案例教學，《水處理生物學》在2022年獲得江蘇省產(chǎn)教融合一流課程。獲得校級教學競賽獎3次，省級青年教師授課競賽二等獎1次。通過不斷完善專業(yè)的培養(yǎng)目標，在學校“六維素養(yǎng)”的學生培養(yǎng)目標下，踐行“工本位”教學理念。 (2)作為專業(yè)負責人，完善并打通了浦江特色的“3+1”貫通一體式實習實踐教學，在此基礎上積極探索給排水專業(yè)的特色產(chǎn)教融合式教學模式，融入給排水特色勞動教育，該項目獲得江蘇省高等學校勞動教育優(yōu)秀實踐二等獎1項。帶領給排水團隊成功立項江蘇省產(chǎn)教融合專業(yè)建設1項，江蘇省高校品牌專業(yè)建設1項。 (3)帶領給排水專業(yè)探索出一條以企業(yè)需求為導向的科研研究方向。主持完成省級以上課題2項，校級課題3項，江蘇省青藍工程優(yōu)秀青年教師考核優(yōu)秀等級1項，橫向課題1項。發(fā)明專利2項，實用新型專利5項，發(fā)表學術論文16篇，其中SCI論文4篇，科技核心論文2篇，北大核心論文4篇，獲得校級教學成果三等獎1項，二等獎1項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)指導學生并獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎1項，指導學生參加各類學科競賽，國家級二等獎1項，省一等獎1項，省二等獎5項，省三等獎7項。指導并完成江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃6項。

　　圣文順 培養(yǎng)期內(nèi)致力于數(shù)字圖像處理、計算機視覺、模式識別、機器學習、人工智能及應用等領域的教學與科研工作，取得以下主要成果： (1)成功組建了一支以科研教學并重、團結協(xié)作、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的“計算機視覺與智能信息處理(CVIP)”科研創(chuàng)新團隊，并獲得南京工業(yè)大學浦江學院首批科研創(chuàng)新團隊建設項目支持。 (2)作為專業(yè)負責人，積極推進計算機視覺、模式識別和機器學習等領域的研究，助力軟件工程專業(yè)及學科的發(fā)展規(guī)劃。主持修訂和完善了專業(yè)發(fā)展目標、總體建設方案及各項規(guī)章制度等，順利完成軟件工程專業(yè)的新專業(yè)評估和學位授予評估。 (3)積極申報和完成多項科研項目，主持并完成省部和市廳級課題5項、校級課題3項。相關成果申請專利3件(已授權1件)，獲得軟件著作權4項。以第一作者發(fā)表學術論文15篇，其中SCI收錄4篇，EI收錄4篇，北大核心收錄5篇。出版專著教材3部，獲校級教學成果一等獎2項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)，指導學生獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎3項;指導學生參加A類學科競賽獲全國二等獎5項、三等獎2項，省一等獎2項、二等獎1項、三等獎2項;指導完成江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃2項。

　　陳美玲 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于圖像處理、計算機視覺、模式識別、機器學習、人工智能及應用等方面的教學與科研工作，主要成果包括： (1)以科研推動教學、以教學促進學科發(fā)展、層次分明、靈活協(xié)作、協(xié)同創(chuàng)新、能力出眾的“智能制造應用”科研創(chuàng)新團隊，并獲南京工業(yè)大學浦江學院首批科研創(chuàng)新團隊建設項目。 (2)作為專業(yè)負責人，積極做好自動控制，智能控制，工業(yè)自動化等方向的研究，推進自動化專業(yè)及學科的發(fā)展和規(guī)劃，完善了其發(fā)展目標、總體方案以及各項規(guī)章制度等，順利完成自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂。 (3)積極申報和完成科研項目，主持并完成省部級項目2項、校級課題2項，相關成果已申請專利3項(已授權1項)，申請軟件著作權3項(已授權4部)，發(fā)表學術論文9篇，其中EI收錄1篇，北大核心收錄1篇，出版教材1部，獲校級教學成果一等獎1項。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)，指導學生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文三2項;指導學生參加各類學科競賽獲省二等獎6項、三等獎25項;指導完成江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃3項。

　　遲英姿 培養(yǎng)期內(nèi)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，致力于學院的專業(yè)發(fā)展、實驗室建設、校企合作、學生競賽等，取得以下主要成果： (1)作為專業(yè)系主任，積極投入到汽車工程學院的建設中，深入研究車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完成車輛工程專業(yè)的學位授予工作;完成新能源汽車專業(yè)的新專業(yè)申報工作;完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證工作等。 (2)根據(jù)學科專業(yè)建設需求，做好實驗室建設實施計劃，申報建設“工業(yè)機械設計實驗室”參與“新能源汽車實驗室”建設，改善學院實驗條件，提高實驗室對人才培養(yǎng)的支撐度。 (3)作為學院黨支部書記，所在黨支部獲南京工業(yè)大學“最佳黨日活動”三等獎;獲校“先進黨支部”榮譽稱號;帶領黨員老師組建了“智能小車團隊黨員攻堅先鋒隊”。 (4)積極申報和完成教學科研項目，主持省級項目1項;校級科研創(chuàng)新團隊建設項目1項;主持完成校級教改重中之重項目1項;參與完成省級教科研項目1項;發(fā)表核心論文3篇;授權發(fā)明實用新型專利1項。組建了“基于深度學習的多任務智能駕駛小車研究”科研創(chuàng)新團隊，并獲南京工業(yè)大學浦江學院首批科研創(chuàng)新團隊建設項目。 (5)培養(yǎng)期內(nèi)，指導學生參加各類學科競賽獲全國一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項;省一等獎6項、二等獎2項、三等獎4項;指導完成江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃3項;指導學生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文(團體)1項。

　　黃承寧 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于深度學習、智能推薦、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其應用等方面的教學和科研工作，取得主要成果如下： (1)在培養(yǎng)期內(nèi)取得了博士學歷、副教授職稱，并榮獲浦江學院教學成果獎三等獎2次、教書育人先進個人等榮譽。 (2)作為專業(yè)負責人牽頭完成了專業(yè)各項建設與人才培養(yǎng)，制定了人才培養(yǎng)方案、同時組建了新工科背景下計算機類專業(yè)“六維”人才培養(yǎng)模式研究科研創(chuàng)新團隊，并獲南京工業(yè)大學浦江學院首批科研創(chuàng)新團隊建設項目。 (3)積極申報教研科研項目，主持企業(yè)橫向課題3項，省級課題1項;發(fā)表EI論文3篇，核心期刊7篇，普刊2篇;主編教材3部;授權實用發(fā)明專利3項;獲批軟件著作權4件。 (4)培養(yǎng)期內(nèi)指導學生參加專業(yè)學科競賽，榮獲全國二等獎5項、三等獎1項、省二等獎4項、三等4獎，指導學生獲江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎1項。榮獲優(yōu)秀大創(chuàng)指導教師、國賽優(yōu)秀指導教師。

　　魏忠 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于室內(nèi)空間設計、環(huán)境景觀、鄉(xiāng)村設計等方面的教學與科研工作，主要成果包括： (1)在培養(yǎng)期間，榮獲“優(yōu)秀黨員”稱號，并獲批“基于南京長江大橋紅色文化弘揚黨員先鋒堡壘作用”的黨支部書記項目。 (2)積極申報教研科研項目。主持并完成省部級項目2項、校級課題3項,申請并授權實用新型專利2項;發(fā)表學術論文5篇，其中1篇核心，4篇ISTP，另外3篇正在錄用中(ssci、北核及C刊各1篇);參編教材1部;獲校級教學成果二等獎1項、三等獎1項。 (3)培養(yǎng)期內(nèi)，榮獲“江蘇技術能手”、“五一創(chuàng)新能手”稱號，2023年度校級優(yōu)秀教師稱號，“紫金獎·第四屆中國(南京)大學生設計展最佳展陳獎”三等獎，2022年度“老板電氣杯”第八屆江蘇省家電家裝職業(yè)技能大賽一等獎;指導學生參加學科競賽獲全國二等獎1項、三等獎2項;指導校級及省級大創(chuàng)項目3項，且省級大創(chuàng)項目“優(yōu)秀”。

　　楊奇維 在培養(yǎng)期內(nèi)致力于公益營銷、公益公關管理、籌資原理與技巧等方面的教學與科研工作，主要工作成果包括： (1)在專業(yè)建設方面，承擔了慈善管理專業(yè)多門專業(yè)基礎和核心課程教學任務，完成了課程從0-1的突破。積極參加教學競賽，獲得校級課程教學思政競賽三等獎。建立了《籌資原理與技巧》的課程教學團隊，推動慈善管理專業(yè)學科化建設。開設的《社會創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》公選課程入選中國高校慈善通識教育試點課程，推動了專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的社會影響力。 (2)培養(yǎng)期內(nèi)主持江蘇省哲社研究項目2項、校級教改重點項目1項、校級課題1項、華商學研究項目1項;編寫教材1部(副主編);公開發(fā)表相關論文10余篇，其中EI收錄1篇，知網(wǎng)收錄4篇。 (3)培養(yǎng)期內(nèi)，指導學生開展創(chuàng)新項目14項，其中省級大創(chuàng)2項、校級大創(chuàng)2項、“菡萏杯”公益創(chuàng)投項目2項、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽6項、團省委三下鄉(xiāng)實踐項目1項、“挑戰(zhàn)杯”1項。指導本科生畢業(yè)論文獲校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。 (4)校社合作方面，擔任敦和菡萏行動(二期)項目組副組長(資助金額40萬)，順利開展并結項。

　　在培養(yǎng)過程中，我們也積累了一些寶貴經(jīng)驗。例如，專業(yè)化的培訓與實踐鍛煉相結合頗有成效，同時，我們也認識到，青年骨干教師的培養(yǎng)需要持續(xù)投入和長期關注，需要不斷完善培養(yǎng)機制和支持體系。 未來，學校將繼續(xù)深化青年骨干教師培養(yǎng)計劃，進一步完善培養(yǎng)機制和支持體系。學校將加強與其他高校和科研機構的合作與交流，拓寬青年骨干教師的培養(yǎng)渠道和視野。學校鼓勵青年骨干教師把自身發(fā)展融入學校發(fā)展工作大局，勇做學校建設發(fā)展的前行者和生力軍。